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《不同地域的服装·第2讲 课堂实录（上）0001》
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内容简介：通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量，感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
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《北京名胜古迹多·第5讲课后点评0002》
[图书人气]：阅读9935次  下载7726次  收藏5937次  评论2276条  好评1460次  差评0次
内容简介：针对本课的学习内容，采用合作学习，自主学习的策略。通过自主学习了解北京的名胜古迹，并利用业余时间去寻访北京的名胜古迹。通过合作学习，交流自己的学习体会。同时利用课件辅助学生理解，形成具体的印象。使学生对北京产生更为丰富的认识。
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《爱护自己的身体·第3讲课堂实录（中）0001》
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内容简介：在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次，让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。
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《北京名胜古迹多·第2讲 课堂实录（上）0002》
[图书人气]：阅读9918次  下载7284次  收藏5808次  评论2422条  好评1795次  差评0次
内容简介：针对本课的学习内容，采用合作学习，自主学习的策略。通过自主学习了解北京的名胜古迹，并利用业余时间去寻访北京的名胜古迹。通过合作学习，交流自己的学习体会。同时利用课件辅助学生理解，形成具体的印象。使学生对北京产生更为丰富的认识。
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《北京名胜古迹多·第4讲课堂实录（下）0003》
[图书人气]：阅读9906次  下载7375次  收藏5865次  评论1755条  好评1012次  差评0次
内容简介：针对本课的学习内容，采用合作学习，自主学习的策略。通过自主学习了解北京的名胜古迹，并利用业余时间去寻访北京的名胜古迹。通过合作学习，交流自己的学习体会。同时利用课件辅助学生理解，形成具体的印象。使学生对北京产生更为丰富的认识。
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《北京名胜古迹多·第4讲课堂实录（下）0002》
[图书人气]：阅读9904次  下载7058次  收藏5990次  评论1925条  好评1230次  差评0次
内容简介：针对本课的学习内容，采用合作学习，自主学习的策略。通过自主学习了解北京的名胜古迹，并利用业余时间去寻访北京的名胜古迹。通过合作学习，交流自己的学习体会。同时利用课件辅助学生理解，形成具体的印象。使学生对北京产生更为丰富的认识。
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《不同地域的服装·第2讲 课堂实录（上）0003》
[图书人气]：阅读9870次  下载7255次  收藏5058次  评论2402条  好评1633次  差评0次
内容简介：通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量，感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
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《北京名胜古迹多·第5讲课后点评0001》
[图书人气]：阅读9812次  下载7639次  收藏5625次  评论2514条  好评1647次  差评0次
内容简介：针对本课的学习内容，采用合作学习，自主学习的策略。通过自主学习了解北京的名胜古迹，并利用业余时间去寻访北京的名胜古迹。通过合作学习，交流自己的学习体会。同时利用课件辅助学生理解，形成具体的印象。使学生对北京产生更为丰富的认识。
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《爱护自己的身体·第4讲课堂实录（下）0003》
[图书人气]：阅读9786次  下载7026次  收藏5868次  评论2128条  好评1447次  差评0次
内容简介：在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次，让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。
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《爱护自己的身体·第2讲 课堂实录（上）0001》
[图书人气]：阅读9773次  下载7831次  收藏5846次  评论2250条  好评1206次  差评0次
内容简介：在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次，让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。
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《不同地域的服装·第4讲课堂实录（下）0004》
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内容简介：通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量，感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
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《爱护自己的身体·第2讲 课堂实录（上）0003》
[图书人气]：阅读9714次  下载7970次  收藏5418次  评论2650条  好评1875次  差评0次
内容简介：在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次，让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。
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